Esta asignatura se presenta como fundamental en la especialidad de investigación educativa del Máster en Educación y TIC. Su importancia radica en la adquisición de conocimientos teóricos y aplicados, así como en el desarrollo de competencias profesionales en investigación que serán importantes para la realización del trabajo final de máster.

Mi investigación en esta asignatura se ha basado en analizar la implementación de la gamificación en las matemáticas, es decir, analizar cómo esta metodología influye en el rendimiento académico, en la motivación de los estudiantes y la correlación entre estas variables. Para llevar a cabo este estudio, se ha realizado un diseño cuasiexperimental con un enfoque cuantitativo en dos grupos, grupo de control y grupo de tratamiento. Entre las técnicas utilizadas que me van a resultar muy útiles a la hora de realizar mi TFM, se encuentra el análisis de las variables calculando medidas de tendencia central (media, mediana) y medidas de dispersión  (varianza y desviación típica). Asimismo, se han utilizado pruebas de hipótesis para comprobar la influencia de la gamificación en ambas variables. La prueba utilizada ha sido la prueba t de Student para muestras apareadas. Esta técnica me permite estudiar el rendimiento y la motivación de los grupos en el periodo pre y post gamificación y comprobar si estas variables han variado después de la implementación de la metodología. Por último, para comprobar la correlación entre la motivación y el rendimiento académico se ha utilizado la correlación de Pearson. 

Puesto que mi TFM va a estar orientado en estudiar si una metodología activa con uso de las TIC puede mejorar el rendimiento y motivación de los alumnos en la asignatura de matemáticas, esta asignatura y este estudio de investigación me va a ser realmente útil, ya que voy a poder analizar de manera adecuada los datos, voy a saber qué técnicas de análisis utilizar en cada momento en función de los datos recogidos, etc.

Por otro lado, respecto a los recursos de esta asignatura que voy a utilizar en la elaboración de mi TFM se encuentran los siguientes:

1. Cosculluela, A., Fornieles, A., Turbany, J. (s. f.). Técnicas de análisis de datos cuantitativos. UOC.
2. Goss-Sampson M., Meneses, J. (2019). Análisis estadístico con JASP: Una guía para estudiantes. UOC.
3. Rodríguez, D., Valldeoriola, J.(s. f.). Metodología de la investigación. UOC.
4. Vives, J., Portell, M., Boixadós, M. (s. f.). Métodos de investigación cuantitativa. UOC.

Estos documentos me ayudaran a la hora de analizar los datos de los alumnos, cómo tratarlos y cómo hacer el estudio estadístico en un software tecnológico como JASP. Asimismo, la elaboración de cada uno de los retos nos ha dado los pasos para elaborar un artículo de investigación y elegir las técnicas y metodologías más adecuadas para cada investigación.

En resumen, la asignatura de Técnicas de Análisis de Datos Cuantitativos cumple un papel crucial en el máster, ofreciendo las herramientas necesarias para analizar datos de investigaciones en el contexto de las nuevas tecnologías y el e-learning. La reflexión sobre las técnicas adecuadas y la identificación de recursos útiles constituyen pasos esenciales para el éxito en la realización del TFM y el desarrollo de competencias metodológicas que se aplicarán en la práctica profesional y en futuras investigaciones en el ámbito de las ciencias sociales y la educación.